教育理念

    遵循皮亚杰教育理论、幼儿园教育大纲、华数教学大纲以及北京师范大学幼教专家朱智贤、林崇德的发展数学思维实验等内容相结合的一套体验式幼儿数学课程，也就是用数学开发孩子们的大脑、用数学性思考填充孩子们的头脑，进而帮助孩子们拥有更快的脑反应能力，帮助孩子们用数学知识解决生活中的一些问题。

课程特色

[1]全程教学游戏化，极具吸引力，幼儿积极参与，操作兴趣浓厚。
[2]通过教具游戏能迅速增强幼儿思考力、提升创造力。
[3]此教材图形多，文字少，可操练性强。
[4]注重个性培养，因人施教，呈阶梯式教学。

教育目标

[1]专注能力：能快速培养幼儿的注意力、细心、认真，并养成好习惯；
[2]思考能力：丰富的图片使幼儿兴趣盎然，增强幼儿独立思考和探索能力；
[3]创造能力：反复练习使幼儿动手又动脑，提升幼儿想象力、创造力；
[4]语言组织，表达能力：通过叙述讲解，有效锻炼幼儿的表达和语言组织能力
[5]反应能力：通过互动反向思维游戏能够引导幼儿快速反应能力；
[6]记忆力：通过教师引导操作游戏增强记忆力。
[7]观察力：丰富的颜色和形状有效培养了幼儿美术能力和审美；
[8]认知能力：通过拓展练习，反复练习提高认知能力；
[9]个性思维能力 ：无条件的去想，培养个性思维。
[10]数学概念：幼儿通过玩变化万千、连续不断的游戏，反复操练习题就会体会从小学直到初中的一系列数学概念，如：认识与判断数字、倍数、分数、比较、时间、空间、货币、方向等内容。
通过有趣的游戏和玩耍，是数学知识生活化，为孩子们打好在实际生活中灵活使用数学解决问题的基础。 

教材介绍

    思维数学是通过边思考边操作的过程开发智力，提升创意力！有配套的学具和有趣的思维游戏，丰富了幼儿的学习环境和内容。此教材编写了大量的图文，丰富了幼儿的学习环境，集体验性、游戏性和知识性于一体，是幼儿在体验中，游戏中快乐学习知识。本套教材包括小、中、大班共6册：分教师用书，学生用书，教具。

适用对象：4—7岁儿童

内容设置：思维训练+巧算速算+操作；每单元包括5—8个活动内容

教材特点

——以幼儿园数学教学大纲为编导写基础，吸收校外教育的经验和精髓；

——对数学内容进行了科学、系统的安排，数学活动按难度级别划分，满足幼儿个性化发展的要求；

——以生活化、情景性的活动为特色，增强了教学的趣味性，教材包括三大部分：

      ·基础能力训练：通过有趣的活动让孩子掌握基本的数学能力；

      ·思维冲浪：通过不同级别的思维能训练活动，提高孩子的思维能力和解决问题的能力；

      ·玩一玩：通过有趣的、容知识学习能力和思维训练能力一体的数学游戏，让保持学习乐趣。

——自主读题：本书以生动活泼的大量图形呈现为主、少量文字说明为辅，让幼儿能够自主理解题意，成为一本幼儿真正看得懂的数学书。 

·神秘的寻宝图：

（1）寻宝过程：提高图形的认知能力，快速反应能力，了解图形的特征。 （2）提问：为什么找到它？锻炼孩子语言组织表达能力及想象力。     通过一个活动由简到难，层层递进，拓展思维。从一颗星到五颗星，充分满足所有幼儿不同层次的需求。

 思维冲浪：

(1)通过事物之间的联系，锻炼孩子的推理能力，快速分析归纳能力。 (2)提问：为什么这样选？锻炼孩子语言组织表达能力及推断能力。

 玩一玩：

巩固练习，通过动手操作的过程，增加思考力，提高事物的认知能力，快速反应能力，锻炼视觉记忆力。

数学思维训练教学内容

快乐课堂——趣味教学，有序思考

 精彩课堂